ADELAC. GROUPE BOUYGUES. (Chantier Autoroute A41)

Baromètre Qualité et Ethique des relations. L'étude a permis :

• De connaître avec précision la perception des parties prenantes, concernant les méthodes de travail de la société ;
• D'améliorer, si besoin, l' aspect comportemental des salariés  et la déontologie dans la relation d'Adelac avec ses parties prenantes ;
• De définir les règles (Bonnes Pratiques éthique et qualité) à mettre en place lors du lancement d'un nouveau chantier ;
• De renforcer la confiance et le niveau de satisfaction des parties prenantes de leurs relations avec Adelac.

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AFPA. ASSOCIATION POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES ADULTES.

Promouvoir la responsabilité sociale et professionnelle dans la formation aux métiers de l'AFPA. Accompagnement des ingénieurs de la formation pour intégrer la dimension de la responsabilité sociale dans les formations AFPA :

• Définition des concepts de Responsabilité Sociale ;
• Conception de la méthode ;
• Application de la méthode à 4 métiers (agent de restauration, conducteur de travaux, technicien de maintenance, conseiller en insertion professionnelle).

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ALSTOM MARINE. Groupe STX Europe.

Baromètre des relations acheteurs - fournisseurs :

• Animation d'un séminaire de réflexion sur "l'éthique et la confiance dans les relations avec les fournisseurs" ;
• Elaboration d'une charte d'éthique et d'un code de conduite ;
• Evaluation en regards croisés du climat éthique de l'entreprise et de l'éthique dans les relations entre l'entreprise et ses fournisseurs (partenaires) grâce à l'outil Eval'éthique Relation.

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ANESM. Agence Nationale de l'Evaluation et de la qualité des Etablissements et Services sociaux et Médico-sociaux

Analyse documentaire relative au développement d'une démarche éthique dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux, préalable à la rédaction des Bonnes Pratiques diffusées par l'Anesm.

•  Définition du champ et de la vocation de l'éthique ;
•  Conditions et modalités pratiques de mise en oeuvre d'une démarche éthique dans une structure sociale ou médico-sociale ;
•  Recherche  documentaire dans 12 pays concernés ;

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ANFH. Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier.

Animation d'une action de formation nationale portant sur "la réflexion éthique : la susciter, la favoriser".

Les objectifs de la formation :

•  Découvrir les grands courants de pensée qui fondent l'éthique ;
•  Repérer les lois et décrets en référence à l'éthique (place du droit et du comité d'éthique) ;
•  Développer les capacités de réflexion et de questionnement des stagiaires ;
•  Aider, participer à la décision  collective et comprendre la position d'équipe.

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ARGYNIS.

Mise à disposition de tests en ligne pour évaluer les compétences en bureautique et en langues des demandeurs d'emploi du canton de Vaud. (Outil Eval'langues)

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ARVE INDUSTRIES. Conseil général 74.

Etude d'opportunité sur la création d'un centre d'Excellence aux Achats en Haute-Savoie. L'étude commanditée par le pôle de compétitivité Arve Industries, a été réalisée en 3 temps :

•  Une étude documentaire ;
•  Une étude qualitative ;
•  Une étude quantitative.

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CIAS. Centre Intercommunal d'Action Sociale.

• Mise en oeuvre d'une démarche "Ethique et Bientraitance" ;
• Rédaction d’une charte éthique, d’un code de déontologie et d’un guide des bonnes pratiques en collaboration avec les professionnels, sur le thème de la bientraitance, pour les établissements et services d'accompagnement des personnes âgées de la communauté d’agglomération d’Annecy ;
• Formation des professionnels à l’éthique, au thème de la bientraitance, pour améliorer la qualité de l’accueil des personnes âgées ;
• Rédaction des Contrats de séjours.

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CNP. CAISSE NATIONALE DE PREVOYANCE.

Rédaction de la Charte d'éthique et du code de déontologie.

Objectifs :

•  Professionnalisation et promotion de la fonction achats ;
•  Accompagnement pour formaliser l'éthique et la déontologie dans le processus achats à travers une charte d'éthique et un code de déontologie ;
•  Conception d'un outil pédagogique de sensibilisation aux situations sensibles au plan de l'éthique aux achats.

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CENTRE ARTHUR LAVY.

Accompagnement des personnes en situation de polyhandicap

Mise en place d'un système d'évaluation de l'éthique et de prévention des risques dans le cadre d'une démarche qualité et d'amélioration continue de la relation avec les résidents et leur famille.

•  Rédaction de la charte éthique ;
•  Réflexion avec l'ensemble du personnel sur les situations clé des soins et leur dimension éthique ;
•  Evaluation en ligne des pratiques : Eval'éthique Décision Soins .

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CLIPSOL.

Accompagnement dans la réalisation d'entretiens individuels sur la détection des potentiels.

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COFAT. Commandement de la Formation de l'Armée de Terre.

Le projet Eval'éthique Armée viparticipe au module de formation sur l'éthique et la prise de décision dans les situations sensibles des élèves Officiers.

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CSP FORMATION.

Réalisation d'enquêtes en ligne et analyse des résultats sur les thèmes suivants :

•  Turbulences et Management ;
•  L'évolution de la fonction qualité : perspectives d'avenir du métier.

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EDITIONS WEKA.

Guide de l'acheteur Public

• Rédaction du chapitre « Comment mettre en place une démarche de Développement Durable dans les achats publics ? ».

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EIPM. European Institute of Purchasing management.

Recherches et développements dans le domaine de la formation aux Achats.

•  Système d'évaluation des compétences en ligne utilisé par de grands comptes (Nokia, Holcim, Volvo) ;
•  Etudes ;
•  Formations.

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ENSOP. Ecole Nationale Supérieure des Officiers de Police.

Animation d'une semaine de formation pour le réseau RESP (Réseau des Ecoles du Service Public), sur le thème "L'éthique comme outil clef de management". La semaine est organisée par l'ENSOP (Ecole Nationale Supérieure des Officiers de Police).

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AAPEI l'EPANOU

Accompagnement des 4 structures (IME, SESSAD, ESAT et Hébergement) dans la rédaction de leur projet d'établissement.

•  Animation de groupe de travail et des CVS ;
•  Rédaction du projet d'établissement.

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FORMA-SUP.

Outil de  suivi et d'évaluation des apprentis des formations Marketing-Vente, Comptabilité et Logistique. Cet outil est au centre du processus d'apprentissage et vise à :

•  Identifier les projets professionnels des candidats pour les conseiller dans leur choix de missions ;
•  Faire émerger des besoins en formation auxquels l'entreprise pourrait répondre ;
•  Donner les moyens à l'apprenti de valoriser son parcours en alternance.

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ILCF. Institut de Langue et de Culture Française.

• Création et la mise en ligne d'une plateforme d'évaluation du niveau de connaissance en langue "Anglaise" basée sur le référentiel CEF.

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Maisons de retraite et Hôpitaux

• Mise en place de démarches éthiques (formations,évaluations...)
• Formations sur la réflexion éthique, la bientraitance et la mise en place d'un comité éthique

• Maisons de retraite Des Prés (45) – MR de Lorris (45) – MR La Chanterelle (45) - Groupe Temps de Vie (62) - MR départementale de l'Yonne (89).

• Centre Hospitalier Marchant (31) - EPSM Lille (59) - CHI Annemasse (74) - HL Modane (73) - EMS Fondation du Midi (Suisse).

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MERCK SERONO.

Accompagnement de la société dans son projet "Ethique et Management":

•  Élaboration du référentiel Ethique et Management ;
•  Scénarisation de situations sensibles au plan éthique ;
•  Création d'un outil en ligne et évaluation des situations.

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MOBALPA.

Etude sur l'éthique dans la vente de cuisine

Pré-étude sur l'importance de la dimension éthique dans la vente de cuisines et sur la faisabilité d'un label Eval'éthique Cuisines à destination des concessionnaires.

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Réalisation de conférences et interventions pédagogiques (formations) auprès d'écoles et centres de formation. Les interventions portent principalement sur "Ethique et Management". Les objectifs pédagogiques principaux sont par exemple :

•  Théoriques : connaissances fondamentales de l'éthique en entreprise ;
•  Personnels et professionnels : connaissance de soi, entraînement à la prise de décision ;
•  Apports méthodologiques : les méthodes d'enquête, les méthodes des scénarios, interprétation des résultats, etc.

Ecoles  : IMUS Annecy (74), Polytech'Savoie (74), IEP Grenoble (38), DESMA IAE Grenoble (38), CESA Achat d'HEC Paris (75), Grenoble Ecole de Management (38), CCFP et le DESU Conduite de projet en économie sociale de Paris III (75).

Centres de formation  : Espace Sentein en collaboration avec l'Université du droit et de la santé de Lille 2, Master Commerce et Management, spécialité Distribution d'Aide à la Personne.

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RTE, Filiale EDF.

Mise en place d'un système de management de l'éthique dans les achats :

•  Analyse des situations sensibles au plan éthique avec Eval'éthique Décision ;
•  Rédaction d'une charte d'éthique aux achats et d'un code de déontologie ;
•  Intégration de la dimension éthique à la formation des acheteurs.

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SALOMON.

Rédaction du code de déontologie du service des Achats.

• Mise à contribution de l'ensemble du personnel des Achats pour concevoir le code de déontologie ;
• Réalisation d'un guide pour gérer les situations sensibles au plan éthique du métier d'acheteur (Eval'Ethique Décision).

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SNCF.

Mise à disposition d'un outil d'évaluation du niveau de compétence dans le domaine du développement durable.

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TETRAS.

Développement d'un outil d'évaluation des compétences en gestion de projet pour les apprentis en formation.

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UAF Patrimoine.

Eval' Competence Gestion de Patrimoine.

Mise en place d'un outil d'évaluation des compétences des conseillers en gestion de patrimoine, afin de définir leurs besoins en formation.

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VILLA JOIE (Maison d'Accueil Spécialisée).

Formation - Action sur l'éthique dans les pratiques professionnelles et dans l'accueil des résidents :

•  Réflexion avec l'ensemble du personnel sur les situations clé des soins et leur dimension éthique ;
•  Evaluation en ligne des pratiques : Eval'éthique Décision soins ;
•  Rédaction d'un guide des Bonnes Pratiques (d'éthique).

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